5月29日，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，部署在教育“双减”中做好科学教育加法。《意见》当中都有哪些具体的办法？通过加强科学教育，我们又能看到中小学教育领域发生怎样的转变？《新闻1+1》邀请上海科技馆馆长倪闽景，共同关注：科学教育，应是什么样的教育？

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什么是中小学的“科学教育”？会带来什么改变？

(资料图片仅供参考)

上海科技馆馆长 倪闽景：科学教育主要是青少年的科学教育，包含了科学知识、科学方法和科学精神。孩子通过科学教育可以更理性，更加接受整个世界的发展，而且能够愿意投身到科技创新发展中。特别是青少年的科学教育普及工作做好了，让每个孩子都有这样的机会，将来科创方面拔尖创新人才，也会不断涌现出来，这对国家科技自立自强太重要了。

科学教育，校内如何做“加”法？

如何加强中小学科学教育？《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》首先对校内师资和课程，提出一系列硬指标。比如：各校要由校领导或聘任专家学者担任科学副校长，原则上至少设立1名科技辅导员，要加强实验室建设，要逐步推动实现每所小学至少有1名具有理工类硕士学位的科学教师。点击视频，一起观看↓

科学教育，校外如何做“加”法？

加强科学教育，如何用好社会大课堂？《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》给出答案。比如：全面动员相关单位、引导企业援建基地、鼓励高校和科研院所主动对接中小学、推动全媒体传播等方式。在加强校外科学教育力量方面，《意见》中明确提到，要规范科技类校外培训，形成学校教育的有益补充。那么，面对更多的社会资源，该如何为科学教育助力？

科学教育，除了学校和社会，家庭能做些什么？

上海科技馆馆长 倪闽景：经常有家长说不懂科学，实际上家长至少可以做三件事情：①给孩子买科学的读本绘本；②买一点科学方面的玩具；③能不能在家里给孩子留出一个科技角，让孩子在家里也可以做一些实验。我觉得我们的媒体也可以做这样的节目，带着家长和孩子一起，用身边的材料做实验。

科学教育，如何不让偏远地区的孩子被落下？

上海科技馆馆长 倪闽景：确实是在偏远地区的学校，孩子们得到科学教育的资源会少，但是我们还是很有信心的。现在所有的中小学全部已经实现宽带覆盖，很多科学的课程可以通过网络方式传递到中小学。同时我们也在推进流动科技馆到乡村的少年宫，全国已经有上万个乡村少年宫。经过大家的共同努力，可以给偏远地区的学校们更多支持。另一方面，乡村有乡村的科学教育优势，比如说生态、农业方面，这些都是学校进行科学教育非常好的宝贵资源。

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